Dessa filmer ser ni i början av lektionen. Kan vara bra att repetera också:
måndag 15 februari 2016
söndag 14 februari 2016
GEOGRAFI
1) Före filmen
• Vad är plattektonik? • Vet du hur plattektonik påverkar vår jord?
Studera ordlistan
Litosfären
Litosfären, eller geosfären, jordens yttre del. Litosfären omfattar skorpan och övre manteln ned till ca 100 km djup.
Astenosfär
Det något hundratal kilometer tjocka lager i jordmanteln närmast under litosfären vilket är relativt lättdeformerat.
Mantel
Jordmanteln, den skalformiga delen av jorden mellan dess skorpa och dess kärna.
Subduktionszon
Neddykningszon, långsmal zon i jordskorpan längs vilken två litosfäriska plattor kolliderar, varvid den ena tvingas ned i manteln.
Spridningszon
En spridningszon är ett mycket långsträckt område av jordskorpan inom vilket två litosfäriska plattor rör sig från varandra i motsatta riktningar.
2) FILMEN
Arbeta i samma grupper som under området i historia nu senast
Besvara frågorna(för Er själva i gruppen)
3) Efter filmen
• Vad är en kontinent?
• Vad är kontinentaldrift?
• Hur kan man se att kontinenterna rör sig?
• Vad är Pangea?
• Vilka bevis fann Alfred Wegener för kontinentaldriftsteorin?
• Vilka motfrågor fick Alfred Wegeners teori?
• Vad upptäckte man när man började utforska haven och havsbotten?
• Vad är en mittoceanisk rygg?
• Vad är en tektonisk platta?
• Vad händer när plattor kolliderar eller växelverkar med varandra?
• Vad är eldringen?
• Vad finns det för olika slags plattgränser?
• Vad är speciellt med Island när det gäller plattektonik?
• Hur utnyttjar islänningarna geometrisk energi?
• Hur påverkar kontinenterna som rör sig vår jord? Uppgift
4) Uppgift
Skapa en instruktionsfilm i gruppen. Den ska förklara vad plattektonik är och hur den påverkar jorden. Ni kommer alltså kunna använda Er av filmen ni sett som bas, men sedan söka vidare information själva. Sök både på nätet, men OCKSÅ i geografiböckerna i klassrummet.
Filmen behöver inte vara lång men besvara frågorna:
- Vad är plattektonik?
- Hur påverkar den vår jord(på olika sätt)?
Filmen skapar ni hur ni vill och med vilka hjälpmedel ni vill. Använd Er gärna av skisser och bilder. Tänk att Er målgrupp för filmen är år 5 och 6. De ska alltså kunna förstå innehållet.
Tidsåtgången är: Denna lektion och nästa. Sen bör filmen vara klar.
Exempel på länkar:
Tidsåtgången är: Denna lektion och nästa. Sen bör filmen vara klar.
Exempel på länkar:
måndag 1 februari 2016
ARBETA SOM REPORTER PÅ EN NYHETSSITE I ANTIKENS GREKLAND OCH ROM
Uppgiften går ut på att skriva ett antal artiklar om antikens Grekland/Rom som om du vore reporter i t ex Aten för ca 2500 år sedan. (Artiklarna ska alltså skrivas som om det sker nu). Välj ut några intressanta områden att skriva om, t ex kläder/mode, byggnader, olympiader, teatern, vetenskapen, krigen, handeln eller kolonisationen. Varför inte ett reportage från det Trojanska kriget eller Odysseus irrfärder? Kanske vore det intressant med en intervju med oraklet i Delfi? Ni ska vara sakliga i största möjliga mån (alltså hålla er till verklig fakta) men givetvis måste er fantasi vara i högform också!
REDAKTIONSARBETET
Ni kommer att delas in i 5 grupper. Era artiklar kommer att sättas ihop till en nyhetssite där varje grupp har en egen temasida. I varje grupp utses en redaktionschef som ansvarar för att artiklarna blir färdiga och bilder blir framtagna. Givetvis ska ALLA skriva artiklar till tidningen! Redaktionschefen ansvarar för att en artikellista lämnas in till chefredaktören (dvs Göran), senast den . Deadline måste följas strikt! Alla reportrar hjälper redaktionschefen att välja artiklar till förstasidan.
FÖRSTA UPPGIFT:
Gruppen håller ett redaktionsmöte. På detta bestäms vem som ska skriva om vad. Ett par tre artiklar per person bör hinnas med + annonser. Undantag kan göras för större reportage. Alla skriver minst en artikel, därefter får man välja på att göra Tv-reportage, radioinslag m.m. Under arbetets gång håller gruppen redaktionsmöte 10 minuter i början av varje svensklektion för att kolla om någon behöver hjälp med något, hur det går med skrivandet osv. TIPS! Var påläst i ämnet! Läs i historieböcker, religionsböcker, genomgångar, arbetsuppgifter, artiklar på nätet osv. Det ska gå att känna igen ”spår” av ”sanning” i artiklarna. Använd gärna riktiga nyheter från dagens tidningar, för att komma på infallsvinklar till artiklarna. OBS! Historiens gång för aldrig ändras, t ex att Perserna vinner över grekerna.
Artiklarna ska skrivas rent enligt följande:
Skriv i Word, helt vanligt. Artikeln ska innehålla 1. rubrik (Förslagsvis Arial eller Arial Bold) 2. ingress (Times new Roman fetstil) 3. brödtext ( Times new Roman) ALLA ska använda sig av samma typsnitt – era artiklar ska sättas samman till en snygg tidning. Eventuell bild placeras först eller sist i Word-dokumentet. Bildtext måste alltid finnas. Rubriker, typsnitt och texter kan ändras av redaktionscheferna i samråd med chefredaktören. Alla artiklar ska undertecknas med artikelförfattare (för- och efternamn). Färdiga artiklar skrivs ut i 1 exemplar (för diskussionsunderlag vid redaktionsmöten) samt mailas till chefredaktörerna: goran.stromberg@soderbyfriskola.se och anna.barnholdt@soderbyfriskola.se
Alla redaktioner ska också göra annonser till sina tidningar!
ARTIKELFÖRSLAG till vår Antikentidning
Spännande geografiska platser: Knossos på Kreta (besök kung Minos i hans palats) Gör ett reportage om kolossen på Rodhos Minotaurus i labyrinten (Knossos) Berget Olympos hemligheter (gudarnas hem) Stadsstaten Mykenes undergång (berätta om när jorden skakade) Kolonierna i Jonien som hotas av Perserna
Krig: Skönhetstävlingen som blev ett blodigt krig. Berätta om hela eländet och hur det kunde gå så. De främsta fienderna: Perserna. Vilka är de? Slaget vid Marathon (berätta om hur det gick till och om Feippedes löpning) Thermopyle (ännu ett hemskt slag att berätta om) Salamis (sjöslaget – om krockande båtar och knäckta åror) Följ med som korrespondent i Alexanders krigståg mor perser och indier. De puniska krigen. Kampen mot Karthago.
Stadsstaterna/Filosoferna/Uppfinningar Athen inför demokrati – hur fungerar den? Spartanernas liv – soldater – tuffa kvinnor och många slavar Olympias tävlingar – gör dagsrapporteringar från spelen Intervjua oraklet i Delfi! Berätta om allt mystiskt som händer där Kultur Gå på teater och se en tragedi och en komedi. Berätta vilken du gillade bäst. Var med på Odysseus båt på väg hem till Itthaka. (Odysseus irrfärder) Berätta om Fidias, skulptören och hans storverk. Besök en krukmakare och intervjua honom/ henne. Intervju med någon Filosof (Sokrates/Platon/Aristotelse). De nyaste ideérna. Av och med Platon. Här har ni de senaste uppfinningarna i Rom! Så här leder man vatten i Rom. Romariket- nu med golvvärme! Alfabetet- vi skriver till varandra.
Kungligheter och vanligt folk Vem är Alexander av Makedonien? Feippedes, budbäraren som blev joggingens uppfinnare Kung Krösus av Lydien, uppfinnaren av mynten (Kroisos) Vetenskapen Rapportera om de vetenskapliga framstegen under Antiken Demokritos, Hippokrates, Aristoteles och Aristarchos – vad är de mest berömda för? Andra kända vetenskapsmän från Antiken: Sokrates, Platon, Pythagoras, Arkimedes (hur kom han på sin princip?) Så här lever en vanlig familj i Rom/Grekland. En djupdykning hos en grekisk familj
Gudarnas värld Rapportera från gudarnas värld; skvaller, påhitt eller ”verklighet” – välj själv vilken gud/ gudinna eller händelse du vill berätta om. Ex påhitt: INGEN DÖD KOMMER ÖVER- KARON STREJKAR Mer lön, bättre arbetstider, åtminstone tillägg för helger, kvällar och nätter annars får liklukten breda ut sig ovan jord, säger han. Ex ”verklighet”: INGEN MER SKÖNSÅNG FRÅN ORFEUS Sedan Euredike blev dödad av ormen vägrar Orfeus att sjunga. ”Jag förbannar Pan för hans illdåd och kräver min Euredike tillbaka”, säger han. En långintervju med Poseiodon.
Checklista
Tydlig rubrik- berättar innehåll
Text (form)
Text(typsnitt)
Källor
Illustration/Bildtext
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)